FASES DEL PROJECTE

FASE 1:    PLANIFICACIÓ                                          DATA:  29/02/12          HORES: 20

Objectius: ·        Entrar a formar part de la comissió d’atenció a la diversitat per poder fer el seguiment dels alumnes amb dificultats i coordinar les tasques dels diferents agents implicats. ·        Donar a conèixer el projecte a la meva tutora i als membres de la comissió. ·        Remarcar la importància de la creació d’aules inclusives per atendre la diversitat i avançar cap a una escola més inclusiva. ·        Conèixer l’anamnesi i els alumnes que presenten dificultats en el seu procés d’aprenentatge.

Destinataris/àries. Els membres de la comissió d’atenció a la diversitat. Els alumnes que presenten NEE

Tasques i activitats presencials: ·        Assistència a les reunions d’atenció a la diversitat ·        Recollida i lectura de l’anamnesi. ·        Presa de contacte amb els alumnes.

Instruments o tècniques: Diàleg i discussió Recerca i consulta de bibliografia adient

Indicadors d’avaluació S’avaluarà el treball de la comissió, la recollida d’informació i la conscienciació dels membres de la comissió per avançar cap a una escola inclusiva.

FASE 2:   INTERVENCIÓ                                             DATA:  26/03/12          HORES: 40

Objectius: ·        Donar a conèixer el projecte a l’equip directiu i al claustre de professors ·        Conèixer i recollir les demandes dels tutors ·        Recollir informació d’organismes externs: EAP, CSMIJ. Logopedes, psicòlegs, experts en inclusió. ·        Conèixer les possibilitats d’autonomia personal i social de l’alumne, les seves competències comunicatives i cognitives i el tipus i grau d’aprenentatge adquirit en relació amb els continguts bàsics del currículum. ·        Fer una estimació raonada dels ajuts, els suports i les adaptacions que pot necessitar l’alumne en els diferents contextos de desenvolupament. ·        Sensibilitzar el professorat cap a cultures inclusives. ·        Fer més inclusiva la pràctica educativa ·        Conèixer el context familiar, social i cultural de l’alumne. ·        Col·laborar en l’elaboració dels plans personalitzats

Destinataris/àries: Els alumnes que presenten NEE Els professors i mestres de suport. Les famílies

Tasques i activitats presencials: ·        Reunions de la comissió d’atenció a la diversitat ·        Reunió amb l’equip directiu i claustre de professors ·        Observació dins l’aula ·        Organització dels recursos materials i humans ·        Assessorament en l’elaboració de plans personalitzats ·        Assessorament en la pràctica educativa dins l’aula ordinària. ·        Coordinacions amb els diferents tutors i mestres de suport. ·        Creació d’un espai per a la coordinació del treball en xarxa. ·        Activitats de formació sobre l’escola inclusiva i l’atenció a la diversitat per a tot el professorat i per a l’equip directiu. ·        Entrevistes amb les famílies

FASE 3: AVALUACIÓ                                             DATA:  15/05/12           HORES: 15

Objectius: ·        Posar en comú les diferents valoracions i analitzar els problemes que hagin pogut sorgir. ·        Avaluar les diverses mesures adoptades per atendre la diversitat dins l’aula ordinària, recollir els aspectes en que s’ha avançat i aquells en que cal plantejar- se canvis. ·        Avaluar el Plans personalitzats dels alumnes. ·        Avaluar el treball de la comissió d’atenció a la diversitat. ·        Reformular la proposta.

Destinataris/àries: Alumnes, professors, mestres de suport.

Tasques i activitats presencials: ·        Reunions de la comissió ·        Reunió del claustre per fer una síntesi i valorar de l’atenció a la diversitat a l’escola. ·        Qüestionari de valoració del pla. ·        Buidatge de les enquestes

Instruments o tècniques: Observacions, qüestionaris, entrevistes, reunions...

Indicadors d’avaluació El grau d’implicació del professorat Anàlisi del qüestionari de valoració del pla.