dilluns, 28 de maig del 2012

Conclusions

Durant la realització de les meves pràctiques he viscut molt de prop les tasques del psicopedagog dins de l'escola. M'he adonat que el procés cap a la inclusió és un camí llarg i sense fi. La integració d'aquests alumnes amb necessitats educatives específiques és una realitat a les nostres escoles, però això no vol dir  inclusió. Integració no vol dir inclusió. Perquè realment es doni una veritable inclusivitat s'haurien de trencar moltes barreres per a l'aprenentatge i la participació amb que es troben aquests alumnes i que encara existeixen a les nostres escoles. Inclusivitat vol dir atendre la diversitat i donar les respostes més adequades perquè tots i cadascun dels nostres alumnes aconsegueixi el màxim amb les seves possibilitats.
La inclusivitat requereix un canvi en la manera de fer, en la manera de pensar, un canvi cap a cultures més inclusives amb polítiques més inclusives que permetin un treball cooperatiu, on estiguin contemplats un espai i un temps per a la col·laboració, per al treball en xarxa. Vol dir canviar les nostres pràctiques educatives, flexibilitzar les activitats a l'aula, fent un treball cooperatiu, personalitzant l'ensenyament, etc
Encara estem lluny d'aconseguir aquesta inclusivitat. Costa canviar la pràctica de molts docents. Costa la sensibilització. Ens falta molta formació. Hi ha bones intencions però ignorem com actuar quan tenim un nen o una nena amb un procés d'ensenyament aprenentatge que requereix un sistema de llenguatge alternatiu, o quan ens trobem davant d'un trastorn de conducta, etc...
Però què em queda d'aquest pràcticum? La il·lusió per seguir endavant, per seguir caminant cap a la inclusivitat. Em queda el pensar que he col·laborat amb el meu granet de sorra i que continuaré col·laborant. Em queda la il·lusió dels nens que em veuen, em saluden, m'abracen. Em queda també la col·laboració dels meus companys, dels mestres tutors, especialistes, de suport que tenen ganes de fer, d'aprendre.  Em diuen, continuaràs eh? Perquè no fas un bloc per nosaltres, amb recursos? I jo els hi dic que sí. I no m'agradaria enganyar-los. He demanat formar part de la comissió d'atenció a la diversitat de cara al curs vinent.
Gràcies a tots els que heu fet possible la realització d'aquest pràcticum. Gràcies a la meva tutora Elisabeth que ha estat acompanyant-me en tot aquest procés i de la que he après moltíssimes coses.

Vicky

diumenge, 27 de maig del 2012

Setmana del 21 al 25 de Maig

Durant aquesta setmana he assistit a pràcticament totes les coordinacions per tal de valorar els suports rebuts aquest any i fer una proposta dels suports que seran necessaris de cara al curs vinent. Aquest document es presentarà a la comissió d'aatenció a la diversitat la qual el farà arribar a l'equip directiu.
També hem estat elaborant juntament amb les tutores i les mestres de suport els diferents PI.
Vaig assistir al 2n seminari d'escola inclusiva que va tenir lloc el dia 23 de Maig al districte de Sants-Montjuich al carrer de La Creu Coberta, 104. Demano disculpes per no haver-ho comunicat al fòrum, ja que potser algú li hagués interessat, però és que em vaig assabentar tard per una companya de feina i ella mateixa ens va fer la inscripció a mi i a la meva tutora de pràctiques i a ella mateixa. Al finalitzar l'acte ens van dir que ens enviarien un e-mail amb l'adreça d'internet on ho penjaran. En quant ho tingui us ho faif arribar.
Aqui us deixo un esquema on podeu veure on estem i cap a on anem. Actualment existeixen escoles d'educació especial i escoles ordinàries que pretenen ser escoles integradores en un procés cap a l'escola inclusiva passant per l'escola compartida i les unitats de suport.


diumenge, 20 de maig del 2012

FULL DE VALORACIÓ I PLANIFICACIÓ PROPER CURS

Aquest és el full de valoració dels suports i les propostes de cara al curs vinent.

Durant la setmana que ve la nostra intenció és passar per les diferents coordinacions i poder-lo completar per tal de presentar-lo a la comissió d'atennció a la diversitat i des d'aquesta a l'equip directiu.

Tutor/ora…………………………………….Curs: 2011-2012    Nivell………Classe………

Valoració dels suports i de les mesures per a l'atenció a la diversitat.



Mesures i propostes de suport o ajustament que cal tenir en compte amb vista al proper curs.






dissabte, 19 de maig del 2012

Setmana del 14 al 18 de Maig

Durant aquesta setmana hem estat començant a elaborar els PI de cara a la tercera avaluació. En l'entrada anterior a aquesta podeu visualitzar el model que seguim a la nostra escola.
També he estat buscant materials sobre el tema dels animals, sobretot activitats amb pictogrames, i he trobat molta cosa que estic preparant per la nena de primer de primària que presenta greus problemes de llenguatge.
Vam fer una altra sessió al grup classe de 5è on es troba l'alumne que presenta TC, del programa decideix que treballa les habilitats socials. No em sento molt satisfeta d'aquesta sessió perquè aquest alumne presenta greus crisis i no està responen de forma positiva al programa. Ara s'està començant a fer un treball cooperatiu en xarxa on estan col·laborant diversos professionals (Psicopedagoga de l'EAP, Psicòloga de CSMIJ, treballadora social, equip psicopedagògic de l'escola, família...). Precisament aquesta setmana hem tingut una altra entrevista amb els pares d'aquest alumne. Juntament amb la psicopedagoga de l'EAP i d'acord amb ella estem intentant derivar el cas cap a un hospital de dia per tal de donar la resposta adequada a aquest alumne.  Però el curs s'acaba i potser no podrà ser fins el curs que ve. De totes maneres el treball s'està començant a fer ara.
Juntament amb la meva tutora hem preparat un full per fer una mica de valoració dels suports rebuts en els diferents cursos d'infantil i primària i fer una proposta de demanda de suports necessaris de cara al curs vinent. La nostra intenció és passa per les diferents coordinacions